yerleşimi masa ve sandalyeler sınıf ayrıcasınıf yönetimi, nin bir parçasıdır ve farklı yerleştirme yöntemlerinin farklı nedenleri vardır, sadece iyi görünmek değildir. ; Üniversite sınıf masa ve sandalyelerin yerleştirilmesi hakkında ne soruyor? sınıf yönetimi probleminin ana nedeni neden sistemik olduğu zordur sorun ve bir süreç vardır. sınıf düzeninden farklı , bir fikre sahip ve bir şey yapmak , o bir yıl için kullanılabilir eğer eğer okul başlamadan önce bir kez düzenlenirse ve en en yapılabilir ortada bir veya iki değiştirilmelidir. Sınıf yönetimi farklıdır. % 26nbsp; öğrenciler sınıf girdikten sonra, Bell Çalışma onları gir öğrenme durumu, ve sonra öğretmen , öğretmeye başlar her şey sorunsuz gider.
Lütfen aşağıdaki resme bakın. Eğer öğretmen burada ayakta sa"X" öğrencilerin hangi pozisyonunun küçük hareketleri veya küçük konuşması en olası olduğu konumu? ; Evet, tahmin edebileceğiniz gibi, öğretmenin durduğu yerden en olan öğrenciler en dikkati dağılmıştı . Böyle bir sınıfta, öğretmen tüm sınıfta yürümek zorundadır öğrencilere , ulaşmak bu da zaman kaybıdır.
Bu nedenle, Amerikan ilk ve orta okul sınıfları öğretmenlerin bir yerde ayakta kalmaktan kaçınmaları gerektiğini vurgulamaktadır, ama sürekli yürüyüş yapmaları gerekir. Masaların ve sandalyelerin yerleşimini tasarlarken, dikkate alınacak ilk şey olur"hareketli yol" sınıftaki öğretmenin içinde.
Amerika Eyaletleri'ne ilk geldiğimde , ben hem İspanyol ve Fransız öğretmenlerimin U şeklinde sınıfları olduğunu fark ettim. ; Öğretmen ortada durur, öğrenci's sıra öğretmenin etrafında olur bir "sen", ve öğretmen esasen içeride yürür. I düşündüm: Neden bu tablo ayar beğen bu? bu ve bizim arasındaki en en fark nedir? geleneksel Çince sınıf? Daha sonra, ilgili kitapları okuduktan sonra, ben öğrendim sınıfa sıra ve sandalyelerin yerleştirilmesi için bir prensip vardır 3a bırakın öğretmen her öğrencinin koltuğuna gitsin. en en zamanda. U şeklindeki sınıfta, öğretmen içinde durur orta, ve her öğrencinin pozisyonu çok yakın, neredeyse tüm öğrenciler öğretmenin altındadır ' "gözler", yani bu var olmuyor "ölü köşe" sınıfta. bir öğrenci başıboş olmaya başladığı sürece, öğretmen en kısa sürede kendi yanına gitebilir.
Ancak, bu yerleştirme yolu çoğunlukla daha az öğrencili sınıflar için uygundur, yarım yay, U şekli olabilir. ; Eğer bir çok sayıda öğrenci, say den 2c U şeklinde düzenleme masa ve sandalyeler aynı işe yaramaz. Hala yukarıdaki prensipler% 2c aşağıdaki resimlere bakabilirsiniz 2c mavi bölüm,öğretmenin , kırmızı etkinliğinin kapsamını temsil eder bölüm ana yı temsil eder"hareketli yol" öğretmenin :
Şekil 1
Şekil 1'deki masa ve sandalye yerleştirmesi nispeten basit, ve çoğu öğretmenler' mevcut sınıflar yukarıdaki forma entegre edilebilir. Öğretmen iki yatay çizgi arasında yürüdüğünde, o bakabilir bakabilir öğrenciler bir zamanda iki satırda olur. En en önemli şey sağlamak tır öğretmenlerin birinci ve üçüncü sıralar arasında hareket etmeleri için yeterli alan vardır.
Şekil II
Şekil III
Şekil IV
ŞEKİL 4 Grup öğreniminin yaygın kullanımına uygun sınıflar. Ayrıca Amerika ilkokul okullarında en yaygın masa ve sandalyelerden biri.
Şekil V
Şekil 5 Sınıf çift masalı kullanıma uygun
Şekil VI
Şekil 6 bilgisayar odası, elbette için en uygundur eğer öğrenci ve bilgisayar değişim pozisyonu, ise bu ayrıca iyi bir seçimdir, öğretmen ortada yürür, sen öğrencilerin iki çevresiyle bakabilirsin aynı zamanda.
Özetlenecek üç nokta vardır:
1. Ders sırasında, öğretmen mümkün olduğunca etrafta hareket eder.
2. Tasarım the "hareketli yol" öğretmenlerin , böylece öğretmenler her öğrencinin ' koltuğuna en kısa sürede nerede olurlarsa olsunlar yürüyebilirler.
3. Tablonun yerleşimi öğretmen için yeterli boşluk bırakmalıdır 27s "hareketli yol".
Note: Yukarıdaki resim Fred Jones tarafından öğretmenler için Araçlar 'dandır
Sıra ve sandalyelerin çeşitlendirilmesi, sınıf yönetiminin etkililiğini sürekli artırır.